2016年全国医学统考考博英语作文题及评分标准

2016年全国医学统考考博英语作文题及评分标准

    今年的作文题是“全科医生培养及发展思路”，在全国医学博士英语统一考试中，写作部分的的考察方法与其他作文考试不同，是给出一篇中文文章，一般是医学科普方面的内容，要求考生根据文章写出一篇200字左右的英文作文。
全科医生培养及发展思路
    全科医生培养及发展思路
    随着医疗卫生事业的不断发展，人们对社区卫生服务的要求也越来越高。目前我国社区卫生服务发展还不平衡，高素质的全科医生（general practitioner）缺乏成为滞后社区卫生发展的主要原因。规范全科医生培养，大力发展全科医生培训工作势在必行。全科医生在社区卫生服务中的功能包括治疗、保健、预防、护理、健康调查、咨询及健康教育等。虽然我国全科医学（general family medicine）已经得到了普及和发展，但其教育与培训的总体水平还存在一些问题。本文仅就全科医生的培养和今后的发展做一浅析。
    全科医生需具备的基本素质
    全科医生需要较全面的知识。某些严重疾病的早期症状可能比较轻微，与一些常见、多发病表现并无太大区别。这就要求全科医生从众多的疾病中筛选可能的情况，因此要求全科医生的临床学科知识面要广。社区卫生工作中，一名合格的全科医生，也应是一名出色的社会工作者。全科医生服务的对象是社区内的居民，而且有可能需要长期面对，因此要求全科医生要有良好的人际关系、协调能力和高度的工作热情，并与患者建立一种亲密而长期的友情，成为病人家庭的良师益友，要具有良好的职业道德。
    目前全科医生存在的问题
    全科医生工作热情不高。一方面与专业医疗相比，收入与社会地位存在差距；另一方面工作环境较艰苦，医疗设备落后，导致全科医生的工作热情和人员稳定性不高。合格的全科医生人员不多。由于全科医学专业在我国发展历史较短，很多医学院校今年刚开设全科医学的专业。全科医生实际能力与居民的要求还有距离，同时社区工作也是在逐步摸索、完善过程中，因此社区卫生服务的工作开展仍不太理想。
    解决的方法与思考
    制定全科医学相关领域的政策和规划、社区卫生服务发展策略和相关人力资源政策，特别是推动全科医学毕业生致力于社区群众服务的激励机制等，促使全科医疗得到健康持续的发展。以全科医生岗位培训为重点，低年资的全科医生可通过远程教育，参加各省、市中心培训机构组织的临床技能培训，逐步提高技术水平。各省、市可以根据实际需要，增加一些社区工作急需的培训内容。对部分基础较好的医生进行重点培养，然后由这些合格的全科医生再去培养更多的全科医生，促进全科医生的全面提高，进而提高防治社区常见疾病和解决社区健康问题的能力，到达全科医生的岗位要求。医学考博英语真题及资料：http://www.wangwangw.com/brand-44.html

作文的评分标准：
    现在主流的英语考试作文题一般采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误数目扣分。医博英语考试的阅卷应该也是总体评分法。
    参考评分标准（此处以一百分制举例说明，作文占20%，满分20分）
    3分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
    7分——基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。
    11分——基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
    15分——切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
    18分——切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。
    另外，如果是白卷，或考生作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。
    字数不足酌情扣分。

具体说来：
    1. 对原文的重要观点表达是否全面，是否能突出重点。
    2. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而和合适地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
    3. 避免趋中倾向。该给高分给高分，包括满分；该给低分给低分，包括零分。一名阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。
    写作部分占到总分的20%，一般 阅卷标准共分五等，各有标准样卷一至二份。
    阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为所阅文章与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分)；若认为所阅文章稍优或稍劣于该分数则可加一分(即9分)或减一分(即7分)。但不得加或减半分。